大数据时代的到来，教育面对着新的机遇和挑战，教育与大数据同行，促使教育教学走向科学化、精确化、智能化和个性化。龙井市初中学汉语学科积极顺应和国内外教育发展趋势，开展了基于数据的汉语教学改进策略研究。2017年，被确立为“东北朝鲜民族教育科学研究所朝鲜族教育研究重点课题”。 12月13日，龙井市中学汉语教学专业委员会第16届年会暨“基于数据的汉语教学改进策略研究”总结会在龙井中学进行。

与会人员观摩了龙井中学许明玉老师的《记叙文阅读之人物形象分析》、聂欣欣老师的《五单元质量检测分析》和金英玉老师的《改换句式》3节课。龙井高中朴日花老师的论文《浅析主动适应新教改形势下民族汉考工作的几点思考》、龙井中学千华老师的论文《大数据下汉语教学新模式探究》、龙井五中刘红军老师的论文《利用新型的信息技术下的教与学的大转变》和铜佛一校李海花老师的论文《“单元主题阅读教学”方法与策略的实践研究》在会上进行交流。

龙井市教师进修学校初中汉语教研员李顺德从深度学习活动实施，课题研究，2018、2019国培项目的实施，基于数据的课例分析等四大方面全面做了15届年会以来汉语教学研究工作报告。

纵观活动全程，课堂教学、研究论文和教研员的工作报告是以“基于数据的教学改进”这一主题贯穿起来，很好地展现了课堂教学改进成果。

近年来，为了切实改进传统课堂教学中存在的种种弊端，龙井市汉语教研活动遵循分散和集中、线上和线下相结合的教研原则，实施了深度学习、教学重构、课例分析、项目带动等策略。把日常教研、课题研究、国培项目融为一体，以信息技术介入形式、教学环节反馈形式、学习资源推送形式、教学结构翻转等多种形式为改进内容，具体探究了单元主题拓展阅读教学方法、移动终端技术在教学中合理使用、课堂教学效果在线检测形式、基于数据的课堂观察、教学资源数据库建设等新技术、新教学模式，并坚持每个学期进行一次阶段性研究总结，有利促进了教育观念、教学行为、教研方式、课堂结构四重转型，初步构建了基于数据的汉语课堂教学模式。