为深化基础教育课程改革，准确把握2022年新课程标准的精神实质，切实践行新课标理念，提升龙井市民族中小学教师专业素养和教学能力，11月2日，2022年延边州民族教育教师队伍业务能力提升送培到县项目——龙井市民族学校小学数学教师教学能力提升研修活动在龙井市北安小学一楼出课室举行。参加此次活动的主要领导及教师有延边州教育学院小学数学教研员夏春玲、龙井市教师进修学校副校长吕龙范、龙井市教师进修学校小学数学教研员门玉芳、北安小学校长尹熙锡、全市各小学的主要教学领导和教师共70余人。会议由北安小学教学主任金香兰主持。

活动伊始，龙井市北安小学校长尹熙锡致欢迎辞。随后，来自延吉市北山小学校的名师于行银和龙井市北安小学的车莲花老师对人教版三年级上册第七单元第二课时《周长的认识》进行了同课异构的教学展示。两位老师注重创设教学情境，从学生熟悉的生活事例入手，通过指一指、描一描、量一量、算一算等学习活动，拓展对周长的感性认识，建立丰富的表象，从而理解周长的本质，渗透数学思想方法，发展学生的核心素养。

观摩结束后，夏主任以《同课异构的意义与价值》为题，进行了详细的评课，并围绕《新课程下的学思践悟》做了专题讲座。随后，龙井市小学数学教研员门玉芳进行了《义务教育数学课程标准（2022版）案例式解读》的专题题讲座。

观摩结束后，夏主任以《同课异构的意义与价值》为题，从认知起点和学习起点的选择，学习目标、素养导向的达成等方面进行了评课。老师们也都积极参与，有了深刻的认识和体会。随后，夏主任围绕《新课程下的学思践悟》做了专题讲座，阐述了数学教育应从学科立场走向教育立场的课程标准立意、课程目标的主要变化与新的突破和素养导向的教学建议等，以龙井市东山实验骨干教师团队的小学五年级上册第六单元《多边形的面积》单元整体教学为例，讲解如何进行单元整体建构，促进精教深学。

下午，龙井市教师进修学校门玉芳主任以《义务教育数学课程标准（2022版）案例式解读》为主题，从课程性质、课程理念、《课标2022版》主要调整、课程总目标体系建构、如何整体把握教学内容五个方面向全体教师做了专题讲座。门主任的讲座借助实际案例对课程标准进行解读，实用性强，让全体教师对新课程改革的领悟更加深刻。

精彩的课堂教学，专业的名师引领。此次送培到县活动，给我们送来了新理念、新方法，对民族小学的教学改革起到了积极的推进作用，为今后的教学指明了方向。（作者/杨慧）