为加速推进义务教育新课程改革，深入实施基础教育课程教学改革深化行动，深化相关学科专任教师对跨学科主题学习的理解，12月11日，吉林省教育厅组织开展了2023年吉林省义务教育跨学科主题学习培训活动。龙井市小学数学教研员门玉芳带领龙井市东山实验小学校的王艳、盖莹莹、张旭、贾正春四位教师参加了此次活动，并在会上展示了人教版五年级上册第二单元《位置》内容的综合与实践跨学科主题学习课例《我是家乡小导游》。   

本次培训共展示四个课例，省内其他三个县市由设计者个人进行课例解读，设计内容丰富。龙井市小学数学教研团队则以团队方式进行展示，新颖的形式和精准的解读赢得了在场领导和老师们的一致好评。

本次跨学科主题学习课例的设计基于对《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入解读，依托延边地域特色，挖掘各学科知识内涵，将学科知识相互融合。教师引领学生在真实情境中探索新知，解决生活实际问题，以学生活动为研究主线，激发学生合作探究欲望。通过收集整理资料，制作示意图，导游方案，编撰导游词等一系列操作，促进学生核心素养，落实立德树人的根本任务。团队展示中分别从主题学习背景分析、目标及学习内容、主要过程和设计、活动特色说明、展示汇报课教学设计说明等五个方面梯度解读设计意图与流程。

展示后，东北师范大学王艳玲教授对四个课例实践活动任务的层次、学科融合的有效样态等方面进行了精准点评。她在指出问题，提出建议的同时，也对延边州的跨学科主题学习课例给予了充分认可，肯定了将主题学习课程化的方式，鼓励教师打破学科边界，将学科知识、校本课程和地域特色有机融合。

此次跨学科主题学习课程案例设计活动的开展，促进了数学教师学科素养的提升，发展了教师的综合素质。在不断研究和实施的过程中，以知促行，以行践知，培养了学生“知行合一”的核心素养。(作者/门玉芳)