延边教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《县域整体推进研究型（探究型）学习实践研究》即将结题。随着总课题《县域整体推进研究型(探究型)学习的实践研究》结题在即，所有的子课题也面临结题。为了了解各子课题的研究情况，增强课题研究工作的规范性、科学性，为总课题的研究成果提供支撑，龙井市教育科学研究所于5月22日--6月28日，历时一个多月对全市中小学校（幼儿园）立项的子课题进行了结题检查。

16个子课题学校采用具有学校特色的形式对课题成果进行展示汇报。各校课题负责人首先结合近两年的实践研究，从课题简介、研究目标、研究内容、研究重点、研究的主要过程和活动、研究的结论和成果、影响等多个方面对课题研究情况做了详细汇报，指出了课题研究存在的困难与不足。随后，各校结合课题研究形成的成果通过不同形式进行展示。龙井市第三中学9个高考科目探究型学习的深化研究富有特色、龙井市龙井中学和龙井市第五中学的拓展型课程、龙井市东山实验小学校和龙井市安民小学校的国学经典和书香课程、三所国办幼儿园各具特色的展示、老头沟镇学校的跨学科项目式课堂展示、开山屯镇学校书法展示课等，都展现了各学校对研究型（探究型）学习的理解和诠释，取得实质性的成果。

最后，龙井市教育科学研究所查阅了课题研究相关资料，对各课题组的付出和取得的成果表示了肯定，并就课题的问题提出、研究的意义、研究过程及课题成果提炼等方面给予了细致点评，同时也为学校今后课题延展的研究方向提出了更好的思路和指导意见。

从汇报和材料展示中可以看出，自2023年6月在龙井市龙井实验小学校召开子课题推进会后，各子课题学校做了相当扎实的工作，研究内容切实解决教育教学实际问题，切实挖掘学生的潜能，切实为学生发展服务；素材丰富、厚重，并能及时总结反思调整，对研究活动中出现的新情况、新问题，在科学理论的指导下进行探索、研究和实验，揭示教育规律，解决教育问题，促进教育教学质量的全面提高。

通过本次结题检查验收，不仅了解并督促各子课题学校的研究工作，帮助子课题学校凝练科研成果，还为总课题研究成果提供了强有力的支撑，为持续开展研究型（探究型）学习研究活动奠定坚实基础。（作者/路菲）